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Download Bewegung Bildet! Eine Bildungstheoretische Analyse

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Bewegung Bildet! Eine Bildungstheoretische Analyse.cSebastian Linzenmeyer
Bewegung Bildet! Eine Bildungstheoretische Analyse
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Author: Sebastian Linzenmeyer
Number of Pages: 68 pages
Published Date: 28 Oct 2013
Publisher: GRIN Verlag
Publication Country: United States
Language: English, German
ISBN: 9783656525691
File size: 32 Mb
Download Link: Bewegung Bildet! Eine Bildungstheoretische Analyse
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Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universitat Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: Bewegungs- und Sportangebote stehen in direkter Konkurrenz mit den Neuen Medien und kampfen um das Interesse der Kinder. Doch die Phantasiewelten der Computerspiele und Fernsehsendungen sind nur ein Teil der sozialen Entwicklung der Kinder und Jugendlichen. Die Veranderung der Lebensbedingungen hat direkte Auswirkungen auf das Bewegungs- und Korpererleben und damit auch auf (personlichkeits-)bildende Prozesse. Die Grunde dieser Veranderung sind nicht nur in familiaren Strukturen zu suchen, sondern insbesondere auf den gesellschaftlichen und soziookologischen Wandel zuruckzufuhren. Die moderne Lebenswelt wirkt sich auf das gesamte Korperkonzept der Kinder, insbesondere auf das Raumund Zeiterleben, aus. Ein zentraler Aspekt der veranderten Lebensbedingungen ist der Ruckgang an Gelegenheiten fur eine aktive Weltaneignung und damit der Entzug von unmittelbaren Sinneserfahrungen durch den Korper. Denn das bewusste Erschweren von Bewegungen ermoglicht viele Sinne anzusprechen und dabei sich und die Umwelt moglichst reizvoll zu erleben. Erwachsene betrachten dieses bewusste Erschweren von Handlungen ausserhalb des Sports als unnotig und sinnlos. Es verwundert also nicht, wenn die Umwelt den Vorstellungen der Mehrheit der Erwachsenen entspricht und eine bequeme und komfortable, aber fur die kindliche Sinnesentwicklung feindliche Umgebung einen Grossteil der Lebenswelt der Kinder ausmacht. Doch die Sinnessysteme" mussen taglich eingesetzt und trainiert werden, damit sie aktiv bleiben und sich weiterentwickeln konnen (Zimmer, 1997, S. 20 f.). Schon vor funfzehn Jahren wurden die Probleme einer bewegungsfeindlichen Lebenswelt von Zimmer (ebd.) thematisiert und sind bis heute noch allgegenwartig. Diese Umstande machen einmal mehr deutlich, wie wichtig es ist, nach einer bildungstheoretischen Begrundung von Bewegung zu suc

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